¿Te han formado para entender esto? La problematización de la enseñanza y las derivas de la no enseñanza en el arte contemporáneo colombiano. 

El presente escrito tiene como propósito analizar las implicaciones de la enseñanza y la no enseñanza del arte en el contexto académico Colombiano, sin embargo, no es menester de éste proponer un modelo educativo idóneo, es más bien, la posibilidad de analizar cómo aún en la actualidad el arte contemporáneo Colombiano se permite seguir operando bajo un modelo educativo que se encastra y pretende mantener las técnicas tradicionales del quehacer artístico como fundamento de creación y como resultado de esto, son obviadas las dinámicas que precisamente están ampliando los marcos de percepción y reflexión del arte en la actualidad, a saber, la proliferación y la llegada inminente de los medios informáticos y sus implicaciones a nivel artístico. Por ende, es de suma relevancia un análisis de los procesos formativos a través de la academia y a su vez, los que quedan fuera de esta, todo con el fin de evidenciar las incidencias en el quehacer y la enseñanza del arte local.

Jorge Ocampo Rendón. Artista Visual con posgrado en Artes Digitales y Electrónicas de la Universidad Nacional 3 de Febrero (Argentina). Artista Plástico y Licenciado en Educación de Universidad Pontificia Bolivariana. Es ilustrador y se ha enfocado en la docencia en artes y la investigación. Actualmente trabaja como coordinador de creación de contenidos digitales de la UCN. Su práctica artística actual se basa en los procesos de interacción entre el usuario y el espacio intervenido por propuestas sonoras y visuales interactivas, esto le ha permitido realizar varias intervenciones entorno al uso de tecnologías digitales y electrónicas en el arte, el diseño y la educación.